як стаць добрым кіраўніком секцыі


адказ 1:

Чалавек, які найбольш адпавядае культуры і чаканням вашага гурта адносна лідэрства, зробіць лепшым кіраўніка секцыі.

Быць аўтыстам альбо не аўтыстам, гэта не мае нічога агульнага. Я прасоўваў некалькі заяўнікаў, якія пакутуюць аўтызмам альбо нейродывергентам, чым тых, хто не быў, таму што, калі параўнаў іх як асоб, я выявіў, што адзін з іх больш адпавядае крытэрам, якія я меў на ўвазе, чым другі.

Кожны кіраўнік групы мае на ўвазе крыху іншы набор крытэрыяў лідэрства. Нашы арыентаваны на мадэль "кіраўніцтва слугамі". Калі я ацэньваю кандыдата на пасаду кіраўніка секцыі альбо барабана, я задаю сабе такія пытанні:

  • Калі я бачыў, як гэты чалавек ставіў патрэбы групы перад сваімі асабістымі капрызамі - не проста праяўляючыся?
  • Ці заўважаў я калі-небудзь, каб гэты чалавек рабіў маленькія няўдзячныя задачы, якія неабходна зрабіць для таго, каб іх секцыя / гурт функцыянаваў, але пра гэта нікога не хвалюе - такія рэчы, як збіранне смецця з падлогі альбо дапамога таму, каб адзін няшчасны першакурснік атрымаў сваё шако на прамых, альбо паўтарэнне сцягоў, альбо перанос дворных маркераў на рэпетыцыях?
  • Як часта гэты чалавек дэманстраваў жаданне лепш зразумець, як працуе група, чаму мы робім тое, што робім, і як яны могуць гэта падтрымаць? Яны проста выконваюць загады ці спрабуюць зразумець, чаму гэтыя загады важныя?
  • Як гэты чалавек разбіраецца ў канфлікце? Яны ўзбуджаюць драму, робяць выгляд, што гэтага не адбываецца, спрабуюць супрацьстаяць ёй, дзейнічаюць як міратворцы, назіраюць і паведамляюць, калі гэта неабходна, альбо гуляюць? Які іх падыход да міжасобасных канфліктаў?
  • Наколькі гэты чалавек мае ўласныя індывідуальныя абавязацельствы ў квадраце? Ці магу я давяраць ім паказваць першакурснікам, як правільна рабіць "быць удзельнікам групы", бо яны робяць гэта аўтаматычна? Колькі часу ў іх застаецца для астатніх рэчаў у гэтым спісе, а таксама рана і цалкам гатовыя кожны раз у абавязковым парадку?
  • Наколькі добра гэты чалавек слухае і прымае крытыку / выпраўленне?

З майго досведу, сам факт старэйшага ўзросту альбо нейрадывергента не прымушае кагосьці больш ці менш адпавядаць любому з гэтых крытэрыяў. У мінулым годзе ў нас быў аўтыст-першакурснік, напрыклад (зараз другакурснік), які не быў у камандзе кіраўнікоў толькі таму, што мы не распаўсюджваем гэты варыянт на першакурснікаў - мы хочам, каб яны прайшлі марш як мінімум год. Ён падаў заяўку ў той жа дзень, калі мы разаслалі заяўкі, і ў гэтым годзе абсалютна ў камандзе. Што тычыцца мяне, кожнае месца ў лідэрстве яму трэба страціць - бо ён ілюструе лепшыя якасці, якія мы шукаем у кіраўніцтве гурта.


адказ 2:

Тое, што хтосьці добра гуляе, не дазваляе аўтаматычна стаць добрым кіраўніком раздзела. Паколькі я вас двое асабіста не ведаю, я не магу сказаць, хто мог бы стаць лепшым кіраўніком раздзела, зыходзячы з таго, што вы мне далі.

Я магу сказаць, што ў любым кіраўніку гэты чалавек павінен быць гатовым кіраваць, быць побач са сваім аддзелам і дапамагаць кожнаму паасобку. Кіраўнік секцыі павінен мець магчымасць прысутнічаць на кожнай практыцы, выступленні, мерапрыемстве (наколькі гэта магчыма). Кіраўнік раздзела павінен ведаць свой інструмент, чытаць ноты, дырыжыраваць (магчыма, вам трэба будзе навучыць першакласніка, як навучыцца інструменту з нуля, як мы з сябрам), і самае галоўнае: клопат. Не дзеля назвы ці сілы прыцягнення кагосьці да ўвагі (што крута), а таму, што яны па-сапраўднаму любяць калектыў і хочуць стаць лідарам. Добры кіраўнік раздзела зробіць добры раздзел.